Ecole, culture et coups bas !

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D’où qu’elle vienne, la culture est l'héritage imprévisible, la rencontre du vent et des nuages, la racine commune qui fait pousser la vie par-delà les frontières du conscient. L’oublier, chercher à l’occulter, en la méprisant, quel qu’en soit le motif, social ou politique, c’est comme si nous cherchions à nous effacer ou à annuler ce que nous sommes. Elle est ce qui parfois nous échappe mais ce dont nous avons besoin pour rompre les chaînes de l’ignorance. Qu’elle soit latine, arabe, grecque, celte, ou plus ancienne, écrite ou orale, elle est le brassage libertaire qui lie l’humanité par-delà le temps et l'espace. 

Quand des gouvernements, quels qu’ils soient, ici ou plus loin, se livrent à sa destruction, privant ou empêchant les peuples qu’ils gouvernent de leur identité, les ensuquant, cherchant n’importe quel moyen ou prétexte pour les conduire au repli, il ne reste plus qu’une voie navigable, l’insubordination.

Voici sommairement exposée la raison pour laquelle ce matin je fais le copier/coller d’un article publié dans les blogs du Monde, sous la plume de Jean-Claude Lewandowski, journaliste indépendant, où il est question d’un démontage qui dépasse les clivages politiques. Extraits :
« On peut comprendre, dans cette période où le chômage des jeunes atteint un niveau record, où la question de leur accès à l'emploi se pose avec tant d'acuité, où le système éducatif peine à remplir sa mission, que les pouvoirs publics aient d'autres priorités que l'enseignement du latin et du grec à l'école. On peut d'autant plus le comprendre qu'il n'est pas possible d'expliquer en quelques mots l'utilité et l'intérêt qu'il y a, pour un lycéen ou un collégien, à apprendre le latin et le grec. Et qu'à l'heure du "prêt-à-penser" et de la superficialité triomphante (notamment sur les écrans TV, sur les réseaux sociaux et autour des terrains de sport), le défenseur des "humanités" passe, au choix, pour un trouble-fête, un dangereux réactionnaire ou un parfait illuminé. Et pourtant, il faut le dire et le redire : l'abandon progressif de l'enseignement de ces langues anciennes, depuis plusieurs décennies, constitue une erreur majeure. Et la dernière réforme annoncée par le ministère de l'Education nationale sur ce sujet s'inscrit bel et bien dans le droit fil de ces renoncements successifs. Sous couvert d'"interdisciplinarité" et d'ouverture accrue, elle va conduire au saupoudrage et reléguer un peu plus ces matières au rang de disciplines subalternes, optionnelles... et au final inutiles. D'autant qu'elle sera conduite, pour une bonne part, par des enseignants qui n'auront eux-mêmes pas étudié le latin et le grec... Rappelons que ces deux langues dites "mortes" sont en réalité bien vivantes : la langue française que nous utilisons aujourd'hui, est pour une large part - au moins 70 % - l'héritage direct du latin (surtout) et du grec. »

Suite et fin 

Sous l'casque d'Erby

Y'a des cons !....

J'ai scané la page entière en haute définition pour qu'on ne puisse pas penser que je bidouille !